Bundesweiter Vorlesetag: Was Lesen im Gehirn bewegt – und warum Vorlesen wichtig ist

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Buch auf, Handy aus: Lesen fordert das Gehirn und verändert es. Zwei Forschende erklären, was dabei im Kopf passiert, warum Übung zählt und weshalb Vorlesen schon für die Kleinsten wichtig ist.

Ein paar schwarze Zeichen stehen auf Papier - und im Kopf entsteht eine andere Welt. Was geübten Lesern mühelos erscheint, verlangt dem Gehirn doch einiges ab. Zum Bundesweiten Vorlesetag am 20. November stellen sich deshalb die Fragen: Was macht das Lesen mit uns - und was fehlt, wenn wir weniger lesen?

„Das Gehirn hat sich im Laufe der Evolution nicht speziell für das Lesen entwickelt“, erklärt Falk Huettig, Kognitionswissenschaftler am Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie in Leipzig. Schrift sei eine kulturelle Errungenschaft. Die ersten richtigen Schriftsysteme seien vor etwa 5.000 Jahren entstanden. Für die Evolution ist das Huettig zufolge zu kurz, um eigene Netzwerke speziell fürs Lesen hervorzubringen. Das heißt: Der Mensch hat sich bislang evolutionär nicht so angepasst, dass eine Region exklusiv dafür zuständig ist.

Das Gehirn greift deshalb auf Vorhandenes zurück. Huettig nennt als Beispiel Netzwerke, die an der Gesichtserkennung beteiligt sind. Sie würden beim Lesenlernen teilweise für die Verarbeitung von Schriftzeichen mitgenutzt.

Wie die Informationen ins Gehirn kommen, erklärt Katharina von Kriegstein, Professorin für kognitive und klinische Neurowissenschaften an der TU Dresden: Das Auge nimmt die Schrift auf, die Informationen werden über den Sehnerv weitergeleitet und gelangen zur Großhirnrinde. Dort arbeiten spezialisierte Regionen zusammen. „Die Buchstaben müssen dann zusammengefügt und mit Sprache verbunden werden.“ Beim lauten Vorlesen komme der Hörsinn hinzu.

Bis dieses Zusammenspiel flüssig gelingt, braucht es Übung. Lesenlernen sei ein Entwicklungsprozess über viele Jahre, sagt Huettig. „Es verlangt unserem Gehirn viel ab, und verändert es zugleich, indem es seine neuronalen Netzwerke weiterentwickelt.“

Was sich dabei verändert, untersuchte sein Team unter anderem in Indien. Es verglich Menschen, die nicht lesen konnten, mit Lesenden.

„Nahezu alle untersuchten Fähigkeiten verbesserten sich durch das Lesen“, erklärt Huettig.

Nicht…

文章开头，摘自WirtschaftsWoche。如需阅读全文，请前往媒体网站。